“跆拳道礼仪教育”在青少年素质教育中的重要意义人们常把学校 比作 是个小社会 ， 而一个小社会包 括个 人 、 集体 等。 因此它们之间必定存在着关系 。 青少年要处理好这些关系必须

　　具有一定的道德修养 。而 跆拳道继承和发扬 了讲礼仪 、 讲道德 的优 人 的内在 的一种修养。练 习跆拳道不光可以修身养性 ， 还 可以强身

　　２ 、 跆 拳道 对 青 少 年 素 质 教 育 的促 进作 用 ２ ＿ １ 、 跆 拳 道 对 青 少年 道 德 素 质 的促 进 作 用

　　仪也 随之深深 吹进 了我 国众 多跆拳道实习者的心中， 犹如武德一样 促进 着人们 的头脑操行水准 的提升。

　　Байду номын сангаас跆拳道的礼仪是指 练习者从 内心深处溢 出的 自然 的表现在人

　　举 一动。 这 样 才 能够 ” 知己知彼 ， 百 战百 胜 ” 。 俗 话 说 脑 袋 越 用 越 聪

　　的行 为上的． 高尚的 ， 有价值的举动 。 跆拳道练习者在学习技术训练 明． 这样讲 是通俗的 ， 按 照科 学的方法 就是可以通过改善青少年大 之前 ， 首先要学习的是 跆拳道的礼仪知识。只有懂得 了跆拳道 的礼 脑的物质结构 和技能状况 ， 全面发展观察力 ， 广泛 的训练记忆力 ， 启 仪 知识 ， 才可以练好 跆拳道 ， 从 而达 到最高境界。跆拳道训 练中 ， 两 迪诱导想像力 ， 帮助提高思维力 ， 为智 力开发创造 良好 的生理环境 个人应 以相互敬礼为开始 、 相互 敬礼 为结束 ， 必 须认 真负责的帮助 条件 。素质教育 以培养青少年的创造精神和实践 能力为重点 ， 而跆 队友做好每一个动作并及时的纠正错误 ， 两个人在交换脚靶或任何 拳道恰好是培养青少年 开动脑筋 ， 不断创新 ， 发挥想象 力的新 兴学 训练用品时都需用双手接送 ， 同时行 鞠躬礼 ， 这样 可以培养队友 问 校 体 育 运 动项 目。

　　途径之一。跆拳道 即是一种优 秀的对抗性体育项 目， 还是 东方民族文化 的重要组成部分， 把它作为素质教育的 内容之一 ， 对青 少年道德素

　　质、 文化素质 、 身心素质 、 美育素质、 爱国主义精神 的养成及智力发挥等具有重要作用。

　　关键词 ： 跆拳道 素质教 育 跆拳道运动要求青少 年不光要学习跆拳道 的技能 ， 更看重 跆拳 项运 动的“ 体” 、 “ 用” 两 方面表现得淋漓尽致 ， 可 以说 跆拳 道运动中 道 的礼仪和操行修养 、 这便是跆拳道运动 的内在精华。跆拳道 的礼 蕴藏着 中国古 文化 修养中“ 内用黄老 ， 外用儒求 ” 的深刻涵 义， 以道 仪有 表里两种表现形式 ． 一种是外在 的表 现形 式 ， 通过行礼来 表现 家为“ 体” ， 以儒家为“ 用” 形成了强大的生命动力。 出来 的， 一种是内在 的表现形式 ， 是发 自内心的一 种表现形式 ， 表现

　　摘要 ： 学校对青 少年进行素质教 育 ， 其 目的是 培养 全面发展 高素 质人 才作 为学校的重要组成部分 ， 学校 体育教育是 实施素质教 育的基本

　　从跆拳道 实战的步法 、 手法来看 ， 它要求运 动者灵活 PG电子、 快速 、 敏 捷、 多变 。 因此 ， 运动者必须集 中注意力 、 仔细观察 、 认线 、 跆 拳 道 礼 仪 常 规

　　秀传统 ， 十分重视礼仪 的教 育 ， 这种礼 仪的教育可使青少年端 正学 健体 ． 练就人健全 的体 魄。“ 一分耕作 ， 一分劳绩” ， 竭尽努力 的去学 习跆拳道 的目的并非逞强 斗狠， 而是懂得做人 的道理。跆拳道的理 习和训练 ， 会给我们带来更多长处和劳绩 。 论认 为： 一个跆拳道练 习者 ， 他 的言行举 止体现着他本人 的道德 素 作为 练习跆拳道的青少年应全面认识 跆拳 道“ 内外兼修 ” 的宗 质和人格品性 ， 而跆拳道教育的实质是对一个人道德品质的完善 。

　　按照教练的要求进行 练习， 教练讲话时练习者需跨立 站好或端 正坐 好 目视教练认真 听讲 ， 不得 随意打断教练讲话 ， 如要提问需行礼鞠 躬， 得到许 可后才可 以提出问题 ， 得 到解 答后行 礼鞠躬并 说声 “ 谢

　　３ ． １ 、 跆拳道礼 仪传入我 国 ． 跆 拳 道 的精 神 扎 根 于 实 习者 的 心 跆 拳 道 的 礼 仪 是 陪 同着 跆 拳 道 这 个 运 动 项 目的孕 育 产 生 而 生

　　谢” ； 在 比赛 开始前 ， 首先要 向教练敬礼 ． 然后 向裁判敬礼 ． 在每局 比 长而来 的。 “ 礼仪” 是人们 在长期 的学习与来往运动中孕育产生并 赛的开始还要求向对方敬礼 ， 以表示尊重 ： 在 比赛 中． 如果红方使用 垂垂积 累起来的一种举动范例 ， 将礼仪教诲渗透渗 出到跆拳道学习 了犯规行 为攻击青方 ． 当裁判 员对青方作 出判决 时 ， 青方必须服从 中 ， 不光有利于引导 和范例弟 子的举 动运动 ， 增强课 堂的布局纪律 接受并 向裁判员行礼 以表示 歉意 ； 在 比赛结束时 ， 应再次 向对方行 性 ， 还有助于创建调 和的人 际干系 ， 维护和促进弟 子的生理康 礼， 并 向对方 的教练敬礼 、 握手 以此表示感谢 。